自由的精神健康

凡在一个社会中大多数人举出的学校和学者作为压力的主要原因,火线探索应激其他学生的原因。

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它建立了长期去过那个学校的工作和最后期限的压力可以在学生创造不健康ITS压力量,可能导致更糟糕的心理健康状况和故障。随着5名学生应力ESTA混合实际上1有精神疾病的某种,根据国家精神疾病联盟,创建每一所学校的人口在个别学生的生活无尽的问题。由工作人员火线进行了一项心理健康调查,它显示了另一个问题。学校的压力也开始伤害学生的生活的其他部分。

火线埃斯塔那的调查发现学年是一个良好的开端,心理健康与学生报告说,他们的心理健康是高于平均水平至今的37.5%。然而,调查者学校的100%的人承认越来越好,并停留在顶部伤害他们的压力。那所学校学生反映社会和工作关系相互平衡,但是有太多当一个或另一个,学者和人际关系的压力受到影响。 

当问及最具破坏性的事情的心理健康是放两个调查者它完美。

利比大一艾伦解释“作为一个新人,我真的不习惯的变化,从很多我的课的出现,已经工作过载,我不明白,包括事实上没有太多的时间来对这项工作的工作。

另一名学生,喜欢WHO保持匿名,指出他们的生活中最大的压力是,“一个学科学术压力,并试图以适应社会标准被社会集“。 

当升学压力太大而成,它可能会损害通过忽视和可能爆发的关系。 ESTA伤害学生的最大压力缓解,因为它是在报道火线该调查的友谊是最有用的东西,以保持学生的快乐。 

教师试试就知道了学生记住,要做的学生上课,并在它外面的工作。然而,与每一个学生有压力,他们可以采取不同的金额,并支持不同数量和应对技巧,报告显示,高的20%以上有高中生认真考虑在爱荷华州自杀(hhs.gov)。

在调查中,1 13名学生被因承认他们的心理健康在过去的一年刚刚住院。学生的调查指向学校,跟上的问题关系。学生可以紧张去寻求帮助。 

而另一些则非常辅导员和热心帮助,任何人可以感受到来自视线在学校藏资源。要了解更多信息,谈过自由的全职学生和家庭倡导员工,沙内尔年轻,可在这里上学的资源之一。 

“我的主要职责是管理和帮忙照顾我们的学生,心理健康的”说年轻。

当然,我们总是可以[教更好的精神卫生],尤其是在一个社会里,青少年和学生都总是不知道如何处理或了解他们正在经历“。

- 沙内尔青年,学生和家庭的倡导者

青年解释说,她的作品对学生和满足生理和情感需要,如食物或需要的地方过夜的社会问题。一个相信为了年轻的学生要取得成功,他们的身体,心理和社会需求必须得到满足。随着青年学生经过在帮助或人们急需谁只是需要找人倾诉策略。用正念和提问,帮助所有学生得到交谈,并在那里他们可以解释他们所需要的。 

推荐一些应对技巧,在学校的教学。目前,在自由,也没有注重教学生这些技能。的应对技能的唯一强制性教学需要在健康类当单位是短暂和不明确的。你相信自己的年轻自由的需要健康类是心理健康的处理非常基本的。消除社会和维护等级的压力的一种方式是生活教的应对技巧和策略,以帮助学生。 

“当然,我们总能[心理健康更好的教],尤其是在一个社会里,青少年和学生都总是不知道如何处理或了解他们的经历,”杨解释说。

如果你或你认识的人是需要帮助的,甚至只是有人倾诉,学校辅导员是不是你也可以谈论的唯一的人。你可以在爱荷华危机文本行 1-855-325-4296 跟一个训练有素的专业。 危机线是不是专门为人们考虑自杀。在一个艰难的现场任何人谁需要谈可以联系线。